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lernu! 5 周年

2007 年 12 月 21 日是 lernu! 开办满 5 周年的日子, 它已是学习世界语的最大最多人使用的网站. 为了纪念这一天, 我们收集了本方案的一些趣闻, 图片, 照片, 及对网站维护者及使用者的访谈信息. 希望你会喜欢它们, 甚或将它们用在你的杂志文章, 网志广告, 或任何论坛或网址清单信息上. 如果你对此一方案有任何问题, 或你有任何有关如何纪念 lernu! 5 岁生日的进一步想法, 欢迎你和我们连络!

关于本方案的概述及其背景

http://www.lernu.net/pri_lernu/index.php

lernu! 的幕后组织

http://www.lernu.net/pri_lernu/subtenantoj/index.php

lernu! 的幕后人物

1. 核心小组 - 每天从事方案, 协助或协调其他帮助者工作, 大多自行工作, 也和帮助者, 使用者, 及 ESF 合作, 作成 lernu! 长期发展决策的小组人员. 小组在本方案推展期间大部分有所更迭, 目前包含来自 5 个国家 3 个洲的 6 个人 (http://www.lernu.net/pri_lernu/teamo.php).
2. 翻译者 – 大都为完全自愿的英雄们, 他们把持续增多的 lernu! 内容翻译为其他语言, 提供意见及咨询协助改善本方案, 也担任不会写世界语的使用者的沟通中介. 翻译者中的一个特别小组即为词典编译者, 他们从事 lernu! 词典的编译工作 (http://www.lernu.net/pri_lernu/helpantoj.php).
3. 语言辅导员 – lernu! 上的教师, 他们批改若干课程的通信作业, 咨询如何改进课程材料, 回答使用者的语言问题, 指导虚拟课堂, 而且其中有若干人在论坛上颇为活跃. 目前有三十余名, 其中多人同时是语言辅导员也是某些语言的翻译者 (http://www.lernu.net/pri_lernu/lingvohelpantoj.php).
4. 其他协助者: 他们帮助本方案的内容撰写 (如课程), 绘图, 图片处理, 录音, 程序设计, 测试, 咨询, 建议等. 自方案开始以来, 毫无疑问这方面已有好几百人参与.
5. 网站使用者 - 虽然列在最后, 但不表示它最不重要! 如果没有持续成长的使用者群, 它的支持, 期望, 想法, 和批评, 本网站必然无法如此演进, 并持续推展. 谢谢! (目前 lernu! 的注册使用者共计 54163 人.)

网站介绍

lernu.net 是个学习世界语的免费网站. 在此注册或使用任何内容都是免费的. 网站内虽然有部分网页是用来介绍世界语, 以及为什么要学它, 但是 lernu! 网站的最主要目的还是在于世界语教学. 它提供学习者从零到高级世界语水平所需的各种管道. lernu.net 包含学习工具, 辅助工具, 连络工具, 及各种读物; 学习者不只学习世界语, 还能实际应用它. 网站的解说语言不只使用世界语, 还有大约 30 种民族语, 是由许多志工翻译者所提供的翻译.

学习工具

lernu.net 的学习工具包含有课程, 练习, 游戏, 及检定. 课程为数不少, 大部分都是初级及中级程度的课程, 但也有一些含有高级程度的课程. 本网站的课程大部分是 lernu! 所自创, 内容由工作小组成员写作. lernu! 也提供一些经典课程的版本, 包含 'Gerda Malaperis' (Gerda 失踪了), 'La Zagreba Metodo,' (Zagreb 教学法) 及依据基本练习集编成的 'Pri la Fundamento' (关于基本法).

lernu! 体认到, 不同的学习者各有其最有效的学习方法. 因此, 本网站的课程采取多种教学方法. 例如, 有些课程学习者先学单词和语法, 然后研读课文并回答问题 (Ana Pana, Ana Renkontas). 另外有的课程则阅读世界语句子及其民族语的翻译, 并以例句而不是以规则来学习语法 (Vojaĝu kun Zam). 也有一些课程采用直觉法教学: 学习者以例句和图画来学习语法, 而不用太多的解说 (Bildoj kaj Demandoj).lernu! 特别自豪的是 'La Puzlo Esperanto (世界语拼图)', 学习者拉引词根和接词到构词框中去构组世界语句子. 本课程生动地让学习者看到世界语的构词是如何运作, 以及世界语语法和许多其他语言的语法如何有着根本上的差别.

课程内容依课程而有不同, 但大部分都包含有课文, 单词学习, 填充练习, 及测验阅读理解的问答. 虽然世界语是用字母拼写而成, lernu! 的许多课程附有录音档案, 学习者可借此听到正确 的发音而有助提高听力. 有些课程也有听力练习, 另有一门课程 'Mi estas komencanto' 则是主要以听及说为基础的课程.

课程中的练习大部分都是自动核对的. 但有两门课程 ('Ana Pana', 'Ana Renkontas', 及 "Kio okazas") 则是由辅导员批改. 学习者可以选取会说他/她的母语的辅导员 (如果可能的话). 学习者不只可以收到作业的批改, 也可以和辅导员连络, 请教问题并接受进一步的说明. lernu! 目前有大约 30 位语文辅导员, 他们分布各年龄层, 来自世界各地.

许多课程在课末提供非制式的自我测验, 让学习者评量自己对课程内容的理解. 此外, 还有多项严谨的检定供使用者用来自我评估世界语的进步情形. 这些检定全部都用世界语, 测验语法, 听力, 阅读理解力, 及词汇. 其他还有测验世界语运动知识的检定. 通过检定之后, 学习者可以收到文凭.

lernu! 也有 '虚拟课堂'. 虚拟课堂中, 学习者和辅导员所处的虚拟教室看起来像聊天室但侧边附有一个可见网页. 辅导员教导课文, 学员可以和辅导员或其他学员对谈, 就像在真实教室中一样. 辅导员依需要可以显示给学员们看各种用来说明事项或展示范例的网页. 虚拟课堂有各种程度, 并以各种语言 (依学习者程度而有民族语或世界语) 教学.

为了有助学习, lernu! 学员可以用本网站上的各种练习来操演自己学到的新知. 有些练习和课程结合, 但也有许多练习是关于语法, 字词学习, 等等. 使用者可以选自己认为最有问题的部分来作练习. lernu! 也有多项语文游戏, 学习者可以用来在好玩的气氛中练习世界语; 不论初学者或高级程度者都可以受惠.

辅助工具

lernu! 不只提供课程, 也提供支持学习的工具 - 如词典, 语法, 及练习阅读的文本等. 本网站提供许多版本的词典 (民族语-世界语, 世界语-民族语). 感谢翻译网站的志工们的努力, 这些词典持续在改善并增大.

lernu! 词典是所有世界语网站词典最独特的. 在查寻单词时, 词典会自动将它解析, 以分辨词根和接词, 并提供该词各成分的解释. 初学者往往弄不清楚哪个部分是词根, 哪个部分是接词. 例如, 很少词典含有 'birdeto' (小鸟) 这个词, 因为对已经会世界语的人而言, 它很清楚地是指 'eta birdo' (小鸟), 但初学者可能一眼看不出来. 使用 lernu! 词典, 初学者可以查寻 'birdeto' 整个字, 而看到 'bird/et/o/' 的解析, 并有 'birdo' 和 '-et-' 的解释.

几乎所有 lernu! 网页上的课文都可 '点击', 只要点击单词, 即会在悬浮窗框中出现预选语文的翻译. 用此工具很容易查出词义, 不必键入词典查寻框, 更不用翻查纸版词典. 点击即可看到翻译.

lernu! 也提供世界语语法的解说. 本网站有两个语法解说版. 首先为精简版语法, 以民族语解说世界语的基本语法. 其次是详解版语法, 提供给高级学习者阅读. 详解版只用世界语解说, 是 PMEG (Plena Manlibro de Esperanta Gramatiko - 世界语语法完全手册) 的缩小版. 此外, 还有常被提到的世界语难懂疑问的详解专页.

lernu! 图书馆里有文本让学习者练习阅读. Claude Piron 所著的 'Vere aŭ Fantazie (真实或幻想)' 一书中有许多故事, 其中有一些课文附有录音档, 读者不但可读, 而且可听, 有助增进听故事的理解能力. 对初学者还有一些课文附有民族语的逐句翻译, 让学习者更清楚看出民族语的概念如何用世界语呈现. 此外, 还有用民族语及世界语写作的文章, 介绍世界语历史及文化, 世界语杂志信息, 世界语书籍摘要等, 让使用者认识有大量可用的世界语文献. 图书馆不只有文字材料, 也有影片和音乐.

连络工具

lernu.net 不只是学习工具, 也是连络工具. 如果学习语言而无法应用那是很难学成的. lernu! 使用者可以借由各种方式彼此连络 - 以私人信件练习静态书写; 寄送图卡祝贺他人生日, 节日, 或单纯问候; 利用实时通讯可以和同时在线的其他使用者聊天.

许多使用者利用 lernu! 论坛讨论各类议题. 也有民族语论坛供初学者用自己的母语提问语文问题, 谈论困难之处, 或请教资深世界语者. 大部分的论坛都用世界语, 初学者以各种有趣的方式练习世界语. 有时, 使用者用论坛讨论语文本身, 甚至更特别的各项议题, 如世界政治, 历史, 最受欢迎的电视影集等. 论坛中也有由资深世界语者或 lernu! 网站工作小组成员, 他们确保一直都有资深人员检视着讨论情形, 必要时可出面响应关于世界语本身的复杂或困难问题.

统计

随时可查阅的详细及实际的本网站使用情形统计: http://www.lernu.net/pri_lernu/statistiko/resumo.php.

特别有趣的数目和比较, 附有图形: http://www.lernu.net/pri_lernu/statistiko/index.php.

如何帮助本方案?

实作: http://www.lernu.net/pri_lernu/subteno/praktike.php
财务: http://www.lernu.net/pri_lernu/subteno/finance.php

致谢

首先我们要感谢 ESF 基金会 (Esperantic Studies Foundation) 的大力支持 lernu!. 没有它的话, 本网站完全不可能存在. 另外我们也要感谢所有贡献助成本网站的人:

• 小组成员, 程序员, 绘图员 (含已离职者), 他们由零开始创建本网站;
• 翻译者, 他们几年来不断翻译着日渐增多的网站内容;
• 语文辅导员, 他们批改成千上万个由使用者寄过来的作业;
• 词典编译者, 他们汇整并编译词典 - 这是 lernu! 非常需要的一部分;
• 协助者, 他们以各种方式, 如注记, 插图, 文章, 或其他分享事项帮助改进 lernu!;
• 刊物或网站, 它们帮 lernu! 作广告或用美好的文章介绍;
• 当然还有使用者, 他们不只提供意见贡献于网站, 更创立了非常亲善及互助的社群.

没有这些人, lernu! 不会有现在的成果. 千谢万谢!!!

方案协调者访谈

意大利世界语刊物对 lernu! 小组长 Sonja Petrović Lundberg 所作的访谈:

Daniele Binaghi: Sonja, 妳负责协调 lernu! 小组, 对吧? 妳们如何透过网络作国际合作呢? 妳可以用实例说明有什么问题及如何解决吗?
Sonja Petrović Lundberg: 是的, 自从方案开始以来, 我一直都是 lernu! 工作小组的成员之一. 其他的小组成员 (目前有 5 人) 和合作者 (若干人) 分别来自世界各洲不同的国家, 这样的国际合作方式很刺激而且令人振奋, 但偶而也很复杂. 例如, 小组每周开网络会议, 却很难找到一个大家都适合的时段. 在美国的小组成员必须在早上 5-6 点醒来, 或住在韩国的小组成员熬夜不睡才能参加这些会议. 韩国和加拿大的程序员几乎不曾同时在网络上, 这样有时就无法实现重大的程序改变. 其他的合作困难则源自不同文化及社会规范: 一位巴西合作者因为课程中有个同性恋角色而决定离开方案, 几个中国人因为另一课程中关于西藏的课文而开始破坏本网站, 多个美国人抱怨有个清单带有毁谤和辱骂... 所幸, 这些例子相对而言并不常有. 虽然本网站有着 20 多种语言, 而且还在增加, 我们事实上很少面临语言沟通的问题. 这一方面要归功于精心发展而来的翻译及沟通系统, 而另一方面更重要的是, 为数众多的翻译及辅导志工们的无价功劳. 为了使他们的工作更轻松方便, 除了不断改进翻译及辅导系统, 我们必须很注意遣词用字的中立性 (例如: 不可说某事将在 '2008 年夏天' 举行, 因为那在南北两半球所指的月份是不相同的), 使得选单能很容易地译成另一语言, 而无需长篇的说明 (因受限于篇幅), 诸如此类.
DB: 根据 lernu! 的统计, 每个月大约有 10 万名访问者; 这个数量有助或有碍你们的工作?
SPL: 网站的高造访人次需要用快速, 有效, 及网络流量节约的技术解决, 并尽可能不去惊动服务器. 已有多次我们必须更新网站背景系统, 使它能满足越来越多的同步使用者, 而且也需要尽可能自动化创造许多网页及实现我们起初以手动方式执行的一些事务. 这些当然使我们面临困难, 但是也促使我们更加改进网站, 而知道有那么多人使用它, 也让我们高兴并受到鼓舞.
DB: lernu! 在它的短短生命中已经改变很多; 在最近的未来它是否还会有什么预定的大变化? 或着你们的工作暂时只是改进已经存在的部分?
SPL: 我们并未计划在最近的未来有新的大变化, 但是, 是的, 会有多项新增事项. 目前我们的工作是有效能的分析系统, 它将追纵使用者行为 (当然是保持他们的隐匿性) 而: 1) 提供更详细的信息, 让我们知道使用者是如何有效地使用着网站, 哪些部分最受欢迎, 哪些部分未受注意 ((lernu! 确实有着成千上万的网页) 而值得 '宣传' 一下或改进一下, 等等; 2) 容许网站能让每个使用者作更个人化的调整, 依照其学习计划, 依其各自的网站使用情形, 通过的测验等等, 而产生个人化的学习咨询. 另外有个长时即梦想增加或扩建的, 则是把 lernu! 工具组转化成可用在学习其他语言, 例如那些在网络上仍没有好的课程的一些小的少数语种. 目前我们正在找寻这类方案的伙伴及可能的补助来源. 3) 我们愿意更进一步把 lernu! 连结到世界语运动, 接续到一个新的方案上 - aktuale.info (实时信息).
DB: 最近出现了许多世界语网站 (例如, 我是指 Klaku.net 或 Amikumu.com); 甚至 Ipernity.com 也有世界语版. 你认为在网络上世界语的未来如何 (例如, 世界语者是否开始了解如何好好使用网络了呢?) 你是否预见 lernu! 和这些网站之间是否会有紧密的连结?

SPL: 我认为, 自从网络出现后许多世界语者已经理解到它对推广世界语的重要性, 并依其能力作了一些很不错的事来善用它. 当时我仍不是世界语者, 但我听说了早期 Esperanto.net 的版本, 也是在世界语国度外盛行的 Kiosko 还有其他由 Franko Luin 创制的一些网站, PMEG 在网络内跟着网络演进, 很早就有人将之网络化的字典, 课程, 及文学作品, 因而能够免费提供大众使用. 依我看来, 在全新的领域里我们不能对先行者有太多的要求, 因为他们完全是免费而且是利用自己时间在做那些事. 但是你说得对, 最近 (且让我们从这个千禧年算起) 出现越来越多的有组织的严谨的尝试找出网络世界语国度的深度需求, 并予以响应. 我认为这是正途, 追求专业化和寻找方法有时也会有所回报 (以确定高水平和持续性) 是十足必要的条件. 我认为的另一个重点是, 努力减低已有工作的重复, 而应多利用并改进已经有的. lernu! 有意收集所有世界语教材于一处, 如此一来: 1) 好学者不再需要在网络上四处流浪, 2) 网络教学者 (个人或各层级世界语组织) 用自己的语言从事网络世界语教学时, 都能有方便取得的辅助 - 因为很少个人同时兼有教育及网络技术知识, 而能制作好的网络课程; lernu! 上有着各种知识能力与经验的人, 他们可以补足所需的辅助; 3) 不必每个想要用自己语言创制网络课程的人都得从零开始, 而能够或只要翻译既有教材, 或使用其中一部分 (例如: 词典, 语法解说, 练习, 以各种有用沟通工具的生动对话), 再借由程序员的协助, 即可加上他自己的课程, 或游戏, 词典, 练习, 语法... 至于与其他网络更紧密的结合 (除 aktuale.info 外, 此部分可以在 E@I 的维基上读到), 我们没有具体的计划, 但一直都很开放而乐意合作. 交换连结, 图标广告, 及信息是我们实时可做的最基本事项.
DB: 2007 年 12 月即是 lernu! 五周年. 你们将如何庆祝这么丰盛的成果?
SPL: 以新的合作者和帮助者. 因此, 如果你的读者之中有人愿意帮助翻译网站, 成为语言辅导员 (批改课程的通信作业, 回答世界语学习者的问题), 贡献材料, 帮助推广或捐款, 他们可以在网站上找到详细信息及说明, 请查阅: 关于 lernu! > 如何协助 (http://www.lernu.net/pri_lernu/subteno/index.php).

使用者意见

José Antonio Vergara (智利): 这是个世界语有史以来极美好, 高级, 新里程, 有用, 高质量, 值得骄傲的方案, 它在新时代中持续了 1920-30 年代人们以多种语言印制了几十万 (甚至几百万) 份的名为世界语之钥的小册子的令人难以相信的毅力及奉献的精神. 我爱它至极, 尤其是这个网站名称, 因为它鲜活地统整了我们人类来自心底毫无分歧的呼唤: 教育及扩展个人世界. 这个召唤事实上即意味着学吧 (也享受吧)! 因此, 我向工作小组致敬: 骄傲吧!

Luigia Oberrauch Madella (意大利): 亲爱的 lernu.net 合作伙伴们! 我真高兴你们的存在而且没有失去为我们工作的热忱. 你们的构想和其实现, 对我们广大世界的教师们而言, 真是伟大. Luigia Oberrauch Madella 从 Parma (本年的 ILEI 研讨会所在城市) 向你们致上无上的谢意.

Adonis Saliba (巴西): 这是个让网络族群学习世界语的惊奇系统! 事实上我们应该立即透过我们的通信名单推广这个方法, 并促使人们以网络来认识这个方法. 世界语已经是除了语言面之外的一个重大的社会奇迹, 而世界语者就如这件事业的小组实在是世界语运动的魔术师. 谢谢, 有你们真好!

Felicx (世界语国): 你好! 我刚刚才首次看到新的 lernu!, 它真讨我喜爱, 有着许多有趣主题的课程. 也许我也将去修读关于生命问题的课程 :-) 请持续你们的美妙工作!

James (澳大利亚): Lernu.net 是我喜爱的世界语网站. 严格说来, 由于有它我的世界语逐日进步. 你们的课程太有趣了, 我喜欢那些计算机用词 - 这意味着世界语是个活的语言, 而不是如许多人对我说的死语言. 唯一我不是很喜欢的事, 即你们的词典里放了太多取自西欧语言的既成新词 (如: hati [malami/恨], mava [malbona/坏] 等) 我不喜欢西欧语的既成新词, 因为我认为它们会污染世界语. 因为那是我, 而我不再埋怨了 :p 我再次谢谢你们.

更多的使用者意见可以在访客留言簿看到: http://www.lernu.net/pri_lernu/gastlibro.php.